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La parodia del debate: modelo para calcar

¿Qué pasaría si en medio ciones dichas con el peso de el imprescindible proceso de verdad es un puzle por armar y
del debate alguien dijera: una verdad categórica me de- reflexión por el que se llega a no todas las piezas están en una
“sabés que tenés razón? No jaron dos interrogantes del ellas pase inadvertido llama la sola mano.
se me había ocurrido pensar- tamaño de sus pretensiones. atención; que no exista espan- Una educación que no ense-
lo de esa manera”. ¿Es un aporte a la democra- ta. Puedo entender la impor- ña a escuchar, a preguntar, a
Se me cruzó la peregrina cia? ¿Cumple con el deber de tancia de la capacidad argu- cuestionarlo todo, sino que prio-
idea la noche del domingo 8 informar? Me acojo al benefi- mentativa e incluso del arte de riza la argumentación y la se-
cuando apenas me asomé al cio de la duda. la persuasión en el mundo del guridad por encima de la duda,
mega espectáculo del deba- La pregunta del lunes, a la trabajo y hasta de la conviven- aprende a considerar al otro no
te televisivo camino a la pre- que cada quien acomoda la cia social, pero me resulta por como un prójimo de quien es
sidencia en Argentina. Ima- respuesta como conviene, es: lo menos paradójico que este posible aprender sino como un
giné la cara de los asesores “¿quién ganó?”. De eso se tra- énfasis sea simultáneo con el competidor al que es necesario
que entre bambalinas se en- ta. Y la ganancia es imposición. menoscabo a asignaturas como dejar atrás. Un método que
cargan de recordar que el La exposición y confrontación Filosofía por ejemplo que antes prioriza la capacidad histrióni-
objetivo es afirmar la “ver- de ideas queda en el difuso se- que a argumentar, enseñan a ca, la velocidad de reacción, la
dad” predeterminada y des- gundo plano de la foto. Dos mi- preguntar. ¿O puede la respues- rapidez para manejar la ironía,
truir el argumento del otro, nutos para desarrollar las pro- ta anteceder a la pregunta? Si que celebra incluso el sofisma y Columnista invitado
Oscar Geymonat
simbólicamente al otro, y si puestas, quince segundos para así fuera retrocederíamos algu- la pregunta capciosa como ca-
se puede al otro. Lo dicho y preguntar, cuarenta y cinco nos siglos a los cuestionarios minos válidos si conducen al catoria a un debate con
lo no dicho tienen que ser para ejercer el derecho a répli- catequéticos que daban al objetivo de pulverizar al otro otros tiempos que los televi-
dardos certeros en ese blan- ca. Ninguno para pensar en lo alumno la pregunta y la res- por encima del diálogo franco sivos, pero fundamental-
co. Importa cómo se dice, que se escuchó. No parecen puesta al mismo tiempo, ade- que sabe que crecerá con lo que mente con otro espíritu. Sus
cuánta convicción se es ca- tiempos ni métodos acordes al más por supuesto en estricto ha aportado y recibido, no pa- afirmaciones eran propues-
paz de transmitir, se tenga o desarrollo de un pensamiento. singular. rece un gran aporte a la demo- tas para ser cuestionadas y
no. Se aplica rigurosamente La Administración Nacional El debate, por definición, cracia ni una herramienta de respondidas, no se arroga-
el axioma: “lo importante no de Educación Pública en nues- necesita por lo menos de dos en información creíble. Y como ban el estatus de verdades
es saber sino decirlo con se- tro país viene llevando adelan- igual estatura de dignidad y énfasis en el proceso de forma- reveladas llamadas a destro-
guridad”; con la mirada, la te un plan de capacitación, ar- derechos. Lo que da sentido a ción de jóvenes estudiantes no zar cualquier cuestiona-
postura corporal, los gestos, gumentación y debate para es- un verdadero debate es la es- lo defiendo. Me gustaría mucho miento. Había adversario
la ausencia de transpiración tudiantes y docentes en Ense- cucha atenta y consideración de un verdadero diálogo sobre las que seguía siendo prójimo y
y la serenidad para respirar ñanza Secundaria. El modelo la palabra de la contraparte implicancias de una cultura que merecía ser escuchado. La
sin que se note. tiene su versión curricular. Se para responder desde ahí. “Re- se sostiene en estas bases. historiografía toma la fecha
Que fuera en Argentina realizan torneos nacionales con darguye”, le dice el apóstol Pa- Como protestante soy here- como el “Día de la Reforma”.
es un detalle. El modelo cuidadas puestas en escena en blo a su discípulo Timoteo cuan- dero de una tradición de de- La historia viene de antes y
made in USA viene pensado el Palacio Legislativo, lugar más do le inicia en el arte de ense- bate. En 1517, el 31 de octu- mira más lejos, pero hay
para calcar universalmente. que significativo si de debate ñar. El verbo es tan olvidado bre, el monje agustino Martín mojones que vale la pena re-
Se lo presentó el domin- hablamos. como la práctica. El verdadero Lutero dejaba estampada en cordar. De ese espíritu de
go como un aporte a la de- Hay que aprender a defen- debate implica diálogo, que es la puerta de su abadía en Wit- encuentro, aun en el disen-
mocracia y un derecho de la derlas y a atacarlas, pero las por definición palabra compar- temberg 95 afirmaciones a so, depende nuestra posibi-
ciudadanía. Las dos afirma- conclusiones vienen dadas. Que tida y eso tiene sus riesgos. La manera de tesis. Era la convo- lidad de convivencia.-